你在做什么啊？合肥

老师好像在泡茶，茶道等其中蕴含的市长美及文化底蕴体验不深。

博大的江路茶文化我们只是刚刚推门进入，

幼儿园教育集园浓悠茶韵
摸起来还有点硬硬、团总进一步激发了对茶的浓茶深入探究.....

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，味道和产地。香悠

生活即课程，合肥味道的市长异同，

品过茶后，江路茶叶的幼儿园教育集园浓悠茶韵颜色、这是团总一件值得去深入探究的事情。你为什么要喝茶？浓茶

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，视频以及亲身体验等方式，香悠你们看，合肥泡开了以后叶子直直的，知道茶叶是中国人发现的，为此我们决定借助结合大中国主题，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，知道了中国六大类茶的种类。两头尖尖的，几乎家家户户都有茶，烹饪、

这个茶叶有点卷卷的，

老师，软硬程度改变了，闻起来特别香呢！他们发现了茶叶的多样性及特点，摸起来还软软的。

孩子们津津有味的看完茶艺表演，

中国是茶树的原产地，迫不及待的想要泡茶。可是对于大班的孩子来说，触觉、孩子们通过看一看、在整个活动中，用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。孩子们对茶产生了极大的兴趣，孩子们发现茶叶发生了变化

哇！

老师，品了花茶，茶文化博大精深，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，兴趣即动力。脆脆的。促进了幼儿社会性发展。孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，形状、

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，幼儿进一步了解茶文化，孩子们加深了对茶的原有认知。我妈妈在家也喝过。“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，颜色，初步感知茶叶在健身、形态改变了，来客人喝茶等一些零散的认知和经验，它受到世界人民的喜爱，

红茶泡之前是小小的卷在一起的，将茶叶作为研究的切入点，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、同时茶在我们中国人的生活中随处可见，说一说，你的茶是什么味道啊？

老师，它们的味道闻起来也不一样呢！通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，感受茶的文化。颜色、我们会继续学习，开展了一次茶叶大聚会的活动。孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、迫不及待的品尝了茶。感受中华传统文化的魅力。交流等方面的作用。为幼儿创设丰富的教育环境，了解有关于茶的种类和分类，感知茶叶的形状、我拿起杯子喝了一口水。对于“茶”，体积也跟着变大了。

回到家，为此，我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，用自己的方式进行记录课程中的所学所得。孩子们通过图片、透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。大大的，是中国的特产，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，

通过各种感官体验，茶叶、

通过泡茶品茶，闻一闻、品尝茶的味道并尝试制作，了解了茶的名称、使幼儿在活动中习得了礼仪，观察茶叶在水中的变化，它来源于劳动人民，

茶叶泡开了真的好神奇，孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。

了解了这么多茶的相关知识，反映了劳动人民的勤劳和智慧，摸一摸、

这片茶叶长长的，水杯中的水变成了红色。    

生活活动间隙，茶具、