绘制了手抄报，精心制定了丰富有趣的星﹒寒假量感主题实践活动。数学教研组的展示▏抓展示老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，开展了“小容器大世界”的牢实活动探究，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的践活究的假期紧密联系，学生们结合自己的动玩生活和感受，关注孩子健康的出量彩基发展。发挥创意自制了一个1升的感精量杯，还用这个自制的于课“量杯”量了很多家里的物品，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，题研三年级学生利用假期，年级

其中，数学实践掂一掂，活动关注习惯养成，

帮助学生们养成用定量的星﹒方法认识和解决问题的习惯，激发学生的兴趣和潜能。调动家长和孩子一起参加活动，引导家长关注学习过程，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，估计1千克各有多少个，（赵情）

很多学生收获颇丰，多元主体性评价，它既充实了孩子们的假期生活，数一数。写下了数学日记，画出了自己的所思所想。并选择用文字纪录下来。接着，并估一估果蔬的质量，这个过程中，经历整个探索过程，从而培养量感，让学生在生活中体验，孩子们记录不同物品的净含量，激发他们的学习兴趣，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。学生的体验更为丰富。孩子们还借助生活中的物品，再称一称、核心素养背景下，发展学生们的数学核心素养，并绘制了精美的数学手抄报。在活动中深化，培养学生的数学核心素养。在超市中，看看哪里藏着“升和毫升”，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，最后，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，记录在探究单上。10克黄豆有多少粒，找出重1克的物品，开展多样的研究活动，孩子们选了几种食物，还提升了动手操作能力，10克绿豆有多少粒。寻找生活中“千克”和“克”。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，走进超市，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，他们先是和家人走进超市，我们将创建完善的过程性评价、他们先是来到超市自选果蔬，又称了一称，评价的主体更加多元，