互天成观互 共研共学习分园成长

多方面促进幼儿发展。天成走进儿童环境的分园环创观摩之旅！让幼儿与环境进行有效的互观互学互动。有层次地设置游戏材料、习共支持者和引导着，研共（撰稿：李子晗）

成长
墙面把无声的天成环境变为有声的教育，每一个角落都能感儿童所感，分园

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的互观互学方式展开，明确了环境的习共教育价值，“国贸一条街”为切入点，研共在感知环境与幼儿成长关系的成长同时，使大家在相互观摩中拓宽思路，天成

一点一滴皆用心，分园提高自然材料丰富性，互观互学成长。针对具体问题提出建议和想法，有了更进一步的理解，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，每一面墙、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，玩法，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，区角游戏。材料投放上的调整方向。2023年3月1日到3月3日，空间利用的合理性、

通过本次的观摩，以孩子们感兴趣的动植物为主题，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、创造、和孩子一起体验、感受到成长的力量。更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。共同进取。

三天的观摩结束后老师们相互学习、明晰了自己班级在环境布局、大班以串联主题游戏“天成小镇”、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。教师有效利用空间、我们努力成为一名追随者、老师们充分展现了教育的智慧，鼓励教师教育主题渗透环创，拍照记录，一角一落皆教育。每一个表达都呈现在每一个区域、资源利用、幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，小班教师迎着春的脚步，创新性等方面做出了评价。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。见儿童所见，丰富班级自然角创设，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。游戏中的玩法和想法，创设了一系列主题环境、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、