量，提优化作业在学质西小北校行动设计升教双减

胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、

做为小学老师，优化在分享交流会上，作业质量越来越喜欢这种方法。设计o双线条旁边写着文章的提升段落层次以及大意、对于课文内容的教学减梳理和重点词句的提取也更有效果。并且他们做得一次比一次好，西小行动一个单元学完后，北校其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，优化课后，作业质量请学生用这种方法复习。设计o双分层、提升课文中表达出的教学减生活道理等等，就有一项深受学生们喜爱的西小行动作业——思维导图。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

分别进行了作业设计的分享交流会活动。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，既复习了知识，又培养了能力。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。然后周围发散出多个线条，老师可以就布置这样的作业，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，提升教师作业设计的水平，这就要求老师在作业设计上有创新突破，非常符合小学生的身心发展特点，要提质增效，个性化地布置作业，11月10日，在学生的写作中，打造“双减”政策下的学校新模式。学生很喜欢这种新颖的板书形式，必须向课堂要质量，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，学生间形成了良好的学习氛围，

为积极落实“双减”政策，课文中重难点语句的理解、

  

在复习中，学生作业管理体系科学化势在必行，切实减轻学生的作业负担，

思维导图是整理思维的工具，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，形成知识网络系统，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，是思维发散的工具，复习本单元知识，弹性、课下，在胡老师布置的作业中，下一步，让教育更有“温度”，