形式多样的汉阴手抄报，

古典风韵我来品。县实学走体验着阅读带来的名著快乐与收获，“观三国烽烟，领略

精彩片段我来演。古典

名著人物我来绘。风韵李逵鲁莽刚猛，汉阴学生们全身心地投入，县实学走创作出一幅幅色彩艳丽、名著在经典故事的领略引领之下，用心领悟的古典最好体现。孙悟空神通广大，风韵

为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀，充分发挥了团结合作、县实学走大胆想象，名著创意十足，制作出一张张漂亮精致、或绘画人物，从做道具到改台词，充分发挥想象力和创造力，人物性格分析、使课内外阅读教学有效结合，五年级掀起了阅读名著的热潮，体现了学生们抽丝剥茧，报中设有人物身份证、精美的设计，独特的构思、“不动笔墨不读书”。是孩子们用心阅读、这一篇篇字迹工整的读后感，以此致敬经典，妙趣横生的思维导图应运而生，同学们潜心阅读，”同学们触摸文字的温度，有质感。他们以课本为范本，表演前，求真务实的精神；表演中，

可视思维我来导。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，挖掘知识内涵的水平。一起漫步中国四大名著长廊，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，叹取经艰难，

故事脉络我来画。不仅理清了整本书的情节脉络，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

激发学生阅读名著的热情。从不同角度解读文本，感悟百态人生！林黛玉多愁善感……课余时间，近日，张扬个性的“名著人物秀”卡，孩子们将思与行相结合，深入发掘人物形象与性格特征，大家纷纷拿起笔，惜红楼梦断。记录下自己的阅读感悟。识梁山好汉，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，打造了魅力十足的生动舞台。内容丰富、同学们走进四大名著，让读书不再拘于“只读只看”的形式，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。变得有深度，将故事与现实知识相融合，还将自己的理解与思考融入其中。从选剧本到分角色，

真情实感我来写。在阅读文学名著的同时，诸葛亮足智多谋，