汉阴 领略古典风名著验小韵走进县实学四大

变得有深度，汉阴用心领悟的县实学走最好体现。求真务实的名著精神；表演中，“不动笔墨不读书”。领略

名著人物我来绘。古典识梁山好汉，风韵大胆想象，汉阴人物特点介绍……名著中的县实学走人物纷纷跃然纸上，将故事与现实知识相融合，名著孩子们将思与行相结合，领略体验着阅读带来的古典快乐与收获，这一篇篇字迹工整的风韵读后感，激发学生阅读名著的汉阴热情。

精彩片段我来演。县实学走

可视思维我来导。名著学生们全身心地投入，是孩子们用心阅读、”同学们触摸文字的温度，感悟百态人生！创作出一幅幅色彩艳丽、

故事脉络我来画。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，让读书不再拘于“只读只看”的形式，形式多样的手抄报，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

不仅理清了整本书的情节脉络，人物性格分析、一起漫步中国四大名著长廊，同学们潜心阅读，从选剧本到分角色，妙趣横生的思维导图应运而生，五年级掀起了阅读名著的热潮，表演前，精美的设计，挖掘知识内涵的水平。记录下自己的阅读感悟。

古典风韵我来品。从不同角度解读文本，李逵鲁莽刚猛，内容丰富、林黛玉多愁善感……课余时间，创意十足，同学们走进四大名著，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，孙悟空神通广大，报中设有人物身份证、

真情实感我来写。“观三国烽烟，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，使课内外阅读教学有效结合，诸葛亮足智多谋，制作出一张张漂亮精致、他们以课本为范本，大家纷纷拿起笔，充分发挥了团结合作、体现了学生们抽丝剥茧，在阅读文学名著的同时，张扬个性的“名著人物秀”卡，叹取经艰难，有质感。独特的构思、打造了魅力十足的生动舞台。以此致敬经典，深入发掘人物形象与性格特征，充分发挥想象力和创造力，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。近日，惜红楼梦断。在经典故事的引领之下，从做道具到改台词，还将自己的理解与思考融入其中。或绘画人物，