活动量感的三动展研究展示抓牢星﹒学假实践四年示期实精彩基于级数践活课题玩出

其中，走进超市，星﹒激发他们的展示▏抓展示学习兴趣，他们先是牢实来到超市自选果蔬，孩子们记录不同物品的践活究的假期净含量，在超市中，动玩

帮助学生们养成用定量的出量彩基方法认识和解决问题的习惯，还用这个自制的感精“量杯”量了很多家里的物品，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的于课紧密联系，发挥创意自制了一个1升的题研量杯，看看哪里藏着“升和毫升”，年级经历整个探索过程，数学实践  

四年级学生利用学过的活动“升”和“毫升”，这个过程中，10克黄豆有多少粒，星﹒记录在探究单上。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，关注习惯养成，写下了数学日记，核心素养背景下，再称一称、我们将创建完善的过程性评价、掂一掂，画出了自己的所思所想。绘制了手抄报，孩子们还借助生活中的物品，又称了一称，学生们结合自己的生活和感受，孩子们选了几种食物，让学生在生活中体验，估计1千克各有多少个，它既充实了孩子们的假期生活，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，并绘制了精美的数学手抄报。他们先是和家人走进超市，关注孩子健康的发展。在活动中深化，开展了“小容器大世界”的活动探究，最后，培养学生的数学核心素养。寻找生活中“千克”和“克”。接着，学生的体验更为丰富。从而培养量感，三年级学生利用假期，评价的主体更加多元，并估一估果蔬的质量，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，10克绿豆有多少粒。多元主体性评价，开展多样的研究活动，数一数。找出重1克的物品，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，发展学生们的数学核心素养，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。还提升了动手操作能力，并选择用文字纪录下来。（赵情）

激发学生的兴趣和潜能。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，引导家长关注学习过程，调动家长和孩子一起参加活动，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。很多学生收获颇丰，