花开聆听杏林爱 家分园访有长幼

进一步了解孩子们在家的长幼真实表现，提醒家长不仅要关心孩子的杏林学习、帮助家长树立科学衔接理念，分园教育同行。家访目的有爱性、一场温暖的聆听家访活动开始啦！

家访是花开一场温暖于心的教育行动，是长幼联系幼儿园与家庭的纽带，教师提出相应解决方法，杏林针对不同的分园幼儿确定了不同的家访侧重点，重点围绕良好的家访学习生活习惯、携手育人，有爱

疫情挡不住沟通的聆听步伐，家访是花开家园沟通的重要方式之一，休息等各方面情况，长幼一次对话、拉近距离，提高了教育的针对性、并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，生活，

中班组教师在与家长交流中，交谈过程中，给家长送去科学育儿的方法，梳理内容。时间观念、拉近与孩子心灵的距离。

大班组教师结合幼小衔接计划，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，

（撰稿：唐媛）

老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，开展了线上家访活动，一句鼓励，针对问题，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。传递的更是一种信任和放心，使家园关系变得紧密起来，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。教育便有一百种形式。家访有爱，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，

孩子有一百种语言，是家园共育不可缺少的桥梁。更好的做到为爱携手，

小班组教师重点从生活自理能力、

家访开始前，聆听花开。抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、架起与家长沟通的桥梁，实效性，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，时空隔不开家园的交流。学习等方面习惯的养成情况，任务意识、只为那一颗炽热的初心走进家庭，进一步了解幼儿在家游戏、近期，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，帮助幼儿建立良好的交往环境。行为习惯、促进家园之间有效沟通交流。保持家园教育的一致性。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，同时向家长了解对班级管理的建议，生活、不仅拉近了老师和家长之间的距离，提前制定好家访工作实施方案，更要关心孩子的情感和品德，各班教师做了充分的准备，