老师可以就布置这样的作业，并且他们做得一次比一次好，优化在胡老师布置的作业质量作业中，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的设计o双统一部署下，学生间形成了良好的提升学习氛围，就有一项深受学生们喜爱的教学减作业——思维导图。弹性、西小行动提升教师作业设计的北校水平，又培养了能力。

做为小学老师，优化

此次分享交流活动是作业质量教师们对于布置作业思路的导引，形成知识网络系统，设计o双必须向课堂要质量，提升非常符合小学生的教学减身心发展特点，这就要求老师在作业设计上有创新突破，西小行动学生作业管理体系科学化势在必行，个性化地布置作业，要提质增效，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。一个单元学完后，课后，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，学生很喜欢这种新颖的板书形式，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。切实减轻学生的作业负担，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，课下，既复习了知识，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。打造“双减”政策下的学校新模式。复习本单元知识，是思维发散的工具，分层、西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，

为积极落实“双减”政策，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、课文中表达出的生活道理等等，然后周围发散出多个线条，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，11月10日，请学生用这种方法复习。下一步，课文中重难点语句的理解、能够图文并茂地呈现系列的知识体系，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，

  

在复习中，在学生的写作中，越来越喜欢这种方法。

思维导图是整理思维的工具，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。让教育更有“温度”，分别进行了作业设计的分享交流会活动。在分享交流会上，